Як скласти схему пропозиції в 1 класі?

Опубликованно 02.06.2019 07:40

У перші роки навчання в школі учням закладаються в голову всі знання, необхідні для успішного навчання в наступні роки середньої та старшої школи. Тому особливо важливо добре запам'ятати і вміти застосовувати весь той матеріал, який викладається в школі, починаючи ще з першого класу. Особливо це стосується математики та російської мови, що традиційно вважаються фундаментальними науками, без знання яких неможливе добре розбиратися і в інших шкільних предметах.

В принципі, так і є, адже, приміром, вміння побудувати схему речення з 1 класу розвиває не тільки даний практичний навик, але і якоюсь мірою показує логічну структуру російської мови. Це, безумовно, може допомогти і в подальшому шляху освоєння цього предмета. Також це працює і для інших предметів. А так як практично всю програму російської мови простіше освоювати за прикладами речень, то і в цій статті буде використаний саме цей метод. В цьому немає нічого складного! Головні члени речення. Про що мова?

Перш ніж розбиратися зі схемами пропозицій з прикладів, слід дізнатися, що це таке "члени". Чи знаєте ви, які вони взагалі можуть бути? Як позначаються з 1 класу в схемі пропозиції.

Отже, підмет - головний член, який позначає особу або об'єкт, про який йде мова. Найчастіше в пропозиціях підлягають є живі істоти або предмети, які мають які-небудь властивості, якості і характеристики, виконують (або не виконують) яку-небудь дію, або ж перебувають в якому-небудь стані. Це не працює лише для односкладних речень.

Присудок - це такий же головний член речення, який описує властивості, дії або стан підлягає. Втім, у схемах пропозиції 1 класу найчастіше використовуються граматичні основи, в яких присудок - дієслово. До речі, граматична основа - це і є підмет і присудок. Увага: без будь-яких другорядних членів! Приклад розбору речень (тільки граматична основа) № 1

Краще почати з простого. Ось приклад розбору речення: "Я їм морозиво".

Можна задати питання, наприклад: хто або що виконує дію? Відповідь: я, значить, "я" - це підмет. Потім від підлягає можна поставити питання до присудка: я що роблю? Відповідь: їм, отже, "ем" - це присудок.

Поширеною помилкою при побудові схеми пропозиції в 1 класі може бути визначення слова "морозиво" як підлягає. Щоб не допускати такої помилки, можна перевірити себе так. Потрібно зрозуміти, чи можлива ситуація, щоб присудок і передбачуване підлягає були логічно пов'язані. Так, за змістом цієї пропозиції ясно, що морозиво не може бути головною дійовою особою в реченні, так як морозиво не може виконувати таку дію як "є". Таким чином, зрозуміло, що функція слова "морозиво" - другорядна. Приклад розбору речень (тільки граматична основа) №2

Тепер розгляньте розбір речення: "Домашнє завдання було виконано мною".

Незважаючи на те, що об'єктом, що виконує дію, здавалося б, є не слово "завдання", а слово "мною" (тобто "я"), треба враховувати, по-перше, форму страдательного застави присудка, а по-друге те, що підмет завжди має тільки форму називного відмінка. Другорядні члени

По темі схем речень в 1 класі проходяться лише три найбільш часто вживаних другорядних члена: додаток, означення та обставина. На схемах вони позначаються так.

В даному реченні "парком" - додаток (так як відповідає на питання непрямих відмінків, тобто, всіх, крім називного), "красивого" - визначення (так як відповідає на питання "який?"), а "довго", - обставина (так як описує обставина ситуації пропозиції.

Тепер ви добре знайомі з програмою першого класу схемах пропозиції.

Аріна Червнева

Категория: Новости